近日发布的《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》显示,儿童青少年阅读现状方面,呈现"喜忧参半"的现象,一方面,儿童早期阅读越来越受到重视和普及,近七成孩子在6岁前开始阅读;另一方面,当前孩子每天课外阅读时长仍偏短,离"爱读书、读好书、善读书"仍有一定的距离。

报告还显示,调查中四分之三的孩子报告自己比较喜欢和非常喜欢阅读,比家长认为的高12.2个百分点;家长报告孩子阅读的首要原因是"学习需求",而孩子们认为是"自我提升"。

阅读已成为实施素质教育的突破口和促进孩子全面发展的有力抓手。去年3月27日,教育部等八部门联合印发《全国青少年学生读书行动实施方案》,以期通过三到五年的努力,使广大青少年学生阅读量明显增长,阅读兴趣、阅读能力持续提升,为养成终身阅读习惯打好根基。

北京师范大学资深教授顾明远撰文指出,学生首先要把课堂上的知识学懂学会。但课本里的知识毕竟有限,老师要指导学生多读书、读好书。丰富知识,扩大视野。年轻时代积累的知识,会一辈子受用无尽。

在过去,存在选书难、买书贵,不知如何挑选合适且优质书籍的问题,随着数字技术的发展这些问题正在迎刃而解。中小学教科书的总主编温儒敏认为,对于学生的早期阅读,最重要的是激发兴趣、培养习惯,所以要注意分级阅读和循序渐进,根据儿童心智的发展程度由浅入深,超前阅读、功利性阅读反而容易损害孩子的阅读兴趣。

在学校构建适合又让学生喜爱的"阅读场域",帮助学生挑选合适的书籍,是激发学生阅读兴趣、让阅读成为学生内在需求的有效途径。辽宁省沈阳市盛京小学校长张丽娟建议,学校可以将图书馆做成开放式,根据学生不同的年龄和阅读需求,将图书进行筛选和归类,便于学生选择阅读;可以在教室、长廊等地开辟阅读空间,让书籍触手可及,使阅读"随时发生";还可以借助智能设备建立智慧阅读平台,为学生提供优质网上阅读资讯,让学生"想读就读"。

数字化阅读是在家庭场景中提高孩子阅读兴趣的有效方法。北京市海淀区某小学家长说:"新学期我给孩子调整了学习计划,制定合理的时间表和目标,以确保高效学习。寒假孩子每天用iEnglish智能英语学习解决方案自主打卡学英语,开学希望她能够把这个好习惯坚持下去。"

在四年多的时间里,梓璇就是以iEnglish智能英语学习解决方案为学伴,每天坚持不低于30分钟的英文原版阅读。梓璇妈妈称,智能学习解决方案不仅将书籍设定了从易到难的150个等级,还可以借助科技的手段,智能推送,实现阅读升级的平滑无感,更重要的是系统中的书籍范围广泛,涉及自然、人文、科技等方方面面,不仅帮助孩子学习英语,还帮孩子开阔视野,激发兴趣。